三字经的正规全文（《三字经》和《弟子规》不妨先全文诵读）
近日，山东省教育厅向全省中小学下发的一纸禁令引发了广泛的争议，禁令中规定“不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容”。有人认为如《三字经》、《弟子规》等典籍内含大量槽粕文化，会腐蚀学生心灵，亦有人认为一味地“保持纯净”，只是“断章取义”，会造成对传统文化的误读。是以面对中小学生“读经热”，应该如何规范，一时众说纷纭。（新华网1月5日）
我以为，删减《三字经》、《弟子规》等传统典籍乃“因噎废食”，实不可取。原因有二。
一者，问这世上可存在一种只含精华不含糟粕的书籍？回答自然是否定的。譬如《红楼梦》吧，经典得不能再经典了，但若只去看凤姐的“机关算尽”，或只看贾珍、贾蓉、贾琏之间的龌龊事，那简直就是“诲淫诲盗”了。是故倘因内含糟粕而要加以删减，那么不唯《三字经》、《弟子规》，《诗经》、《古文观止》、《唐诗三百首》以及四大名著也要删减，外国的文学名著更要删减，久而久之，我们子孙看到的典籍，就只能全是节略本了。这样纯净是纯净了，可是难道有人想要这样的纯净吗？我们不想要，难道我们的子孙就想要吗？
二者，问看了有糟粕性内容的书籍，就一定会受腐蚀吗？回答自然也是否定的。当年《新青年》那一帮人，从胡适到鲁迅，有谁不是自幼在四书五经中浸淫日久？然而他们并没有成为旧文化的奴隶，反倒成了新文化的主将。这世上本就有美丑善恶，删掉了丑恶，只留下美善，纯净则纯净了，可是孩子的“扬弃”能力又从何培养呢？知道了丑之为丑，才会明白什么是美；知道了恶之为恶，才会明白什么是善。一流的教育让孩子学会自己甄别美丑善恶，只有三流的教育才会灌输概念代替孩子进行选择。我们不要总是低估孩子们的智商和情商，他们并不比我们小时候更笨。
所以，《三字经》、《弟子规》等典籍不妨先全文诵读，只是在全文阅读之后，要做到两点：一是全面，二是引导。全面是指阅读对象的全面，古代的，现代的，中国的，外国的，所有的经典，都要介绍给孩子，让孩子“营养丰富”。引导，不仅仅是指教师对典籍的讲解，更重要的是老师、家长以及孩子成长中包含影视网络在内的一切文化环境的“言传身教”。有了“全面”和“引导”这两个法宝，我们的孩子就能养成健康的阅读习惯，即在阅读中融入自己的思考和判断，那么一切文化典籍的负面影响，也就无须顾忌了。
（责任编辑：李志强）
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